篇一：中班科學(xué)教案

　　小蝸牛

　　活動目的：

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。 活動準(zhǔn)備：

　　1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;

　　2、課件：《小蝸?！?/p>

　　活動過程：

　　一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

　　師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)

　　那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!

　　二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開講述

　　1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落” 引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎?看了這個片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)

　　噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)

　　那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!

　　2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點段)

　　(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠!)

　　一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

　　根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。

　　小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)

　　小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎?

　　那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬) 喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀!

　　寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰?怎么說?)

　　用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)

　　被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

　　(2)點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

　　師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的?

　　(3)激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!

　　(教師參與幼兒的討論)

　　師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?

　　你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?

　　3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像

　　(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;

　　(2)提問：

　　小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?

　　(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)

　　請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，

　　小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進)

　　原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)

　　三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

　　師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅持到底)

　　師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!

　　四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，

　　點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

　　師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!) 你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧! 教學(xué)反思：

　　好喝的牛奶

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。

　　2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

　　1、一起來看廣告。

　　2、這是什么廣告？

　　3、學(xué)說廣告語。

　　4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

　　5、你們都喝過什么牛奶？

　　6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

　　二、牛奶從哪里來

　　1、牛奶是從哪里來的？

　　2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

　　3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

　　三、游戲：買牛奶

　　1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

　　2、買牛奶的時候應(yīng)該怎么說？怎么做？

　　3、游戲開始。

　　4、和老師分享。

　　教學(xué)反思：

　　我們的樹朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

　　2、與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。 活動準(zhǔn)備：

　　事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標(biāo)尺。 活動過程：

　　一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

　　1．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友）

　　2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

　　3．帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。（說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。）

　　二、我們的樹朋友

　　1．引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。（如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。）

　　2．重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導(dǎo)幼兒進行目測，后教師用標(biāo)尺進行測量驗證。

　　3．樹會呼吸嗎？有心跳嗎？愛吃什么？

　　4．你還想了解樹朋友的什么？

　　三、夸夸樹朋友

　　1．這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

　　2．幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

　　3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

　　4．個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？

　　5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。（教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效）

　　6．我們怎樣和樹交朋友？（帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。） 活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

　　教學(xué)反思：

　　一、活動目標(biāo)： 好玩的沙

　　1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

　　2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

　　三、活動過程：

　　1、談話激趣：

　　教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

　　2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：

　?、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?？（一粒一粒的，細小的）

　?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X？用力抓一把，把手打開會怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有的細細的；用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。）

　?、前焉匙臃旁诼┒防?、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

　　⑷水倒在沙子里，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）

　　4、比較干沙與濕沙的不同：

　?、艥裆趁先ナ裁锤杏X？（軟軟粘粘的）

　　篇二：幼兒園科學(xué)育兒知識 對幼兒健康的評價

　　幼兒園科學(xué)育兒知識對幼兒健康的評價

　　每個做父母的都不惜一切代價使自己的孩子能健康成長。但幼兒怎樣才算健康呢?一般人認為只要小兒體重增長快，身高長得高，很少生病就是健康。其實這種認識不完全，只注意到生長，而忽略了發(fā)育。所謂發(fā)育，就是指小兒神經(jīng)、精神的發(fā)展，包括動作發(fā)育、語言發(fā)育、認識能力的發(fā)育以及與成人和小朋友相處關(guān)系良好、有良好的文化修養(yǎng)和衛(wèi)生習(xí)慣等。現(xiàn)以2歲半的幼兒為例說明健康的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(1)生長方面：根據(jù)1985年全國兒童生長發(fā)育調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)，2．5歲的男孩身高平均值為91．3厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為2．6；體重平均值為12．96公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為1．3。身長、體重在平均值加減兩個標(biāo)準(zhǔn)差范圍之內(nèi)的均屬正常。

　　(2)發(fā)育方面：

　?、賱幼靼l(fā)育：2歲半小兒可以自由的跑、跳、踢球、扔球，彎腰從地上揀東西不跌跤，能玩各種玩具，能拿匙準(zhǔn)確地吃飯，能拿筆“畫畫”，學(xué)會用小毛巾擦臉，穿襪、穿鞋，但不知反正。這是人開始使用工具的年齡。②語言發(fā)育：此時期是語言發(fā)育的關(guān)鍵時期。能基本掌握語言，用4—5個詞組織一句話，表達自己意思，能唱幾支兒歌、背小詩，可數(shù)1—20個數(shù)，重復(fù)故事的簡單內(nèi)容。

　　(3)認識能力：2歲半的孩子已經(jīng)逐步懂得什么是對、什么是不對，什么是好，什么是不好，愿意聽講故事，看“看畫識字”，玩積木、鏟土、折紙等。已有自尊心。當(dāng)小兒有微小進步時受到表揚，他很高興。

　　(4)相互關(guān)系：喜歡與人交往，尤其是喜歡與小朋友交往，互相謙讓，互換玩具。

　　(5)生活習(xí)慣：已養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前不用拍、唱催眠曲，要培養(yǎng)睡醒立即起床、醒后不啼哭的習(xí)慣。已能自食，不用人喂可吃好。排便習(xí)慣已養(yǎng)成：自己可上便所，不尿濕褲子，夜里不尿床。

　　整潔習(xí)慣：自己可洗手、擦手，飯前、便后洗手習(xí)慣已養(yǎng)成。

　　有愛勞動的習(xí)慣：擦桌椅、洗手帕等簡單勞動習(xí)慣已養(yǎng)成。

[中班下學(xué)期科學(xué)育兒知識]